“Ya no sabemos ni cómo ingresar al aula”: maestros de Chiapas advierten paro por agresiones
Maestros de Chiapas dicen que ya no saben ni cómo entrar al salón sin ser acusados y su dirigencia advierte que podrían parar labores. El reclamo estalló este lunes tras la polémica nacional por la tarea del croquis casa-escuela.
La mecha se prendió fuera de Chiapas y alcanzó a los salones del estado. Un profesor dejó de tarea el croquis del recorrido de la casa a la escuela, una actividad marcada en los planes del sector educativo. Una madre reclamó que exponía la seguridad de los alumnos y sumó una denuncia de acoso, el docente negó el acoso y defendió la tarea, y las redes estallaron con opiniones divididas.
En Chiapas el grito lo soltó el secretario general de la Sección VII, Isael González Vázquez. Dijo que la labor se volvió delicadísima porque casi todo se toma a mal en los contenidos de los libros de texto. Exigió frenar señalamientos e incriminaciones y advirtió que si siguen las agresiones y la falta de respeto, no descartan detener labores para que las autoridades educativas pongan una medida.
"Ahora ya no sabemos ni cómo ingresar al aula, si observamos a alguien es acoso visual, si saludas a alguien y lo palmeas tantito en el hombro ya es tocamiento", soltó. Recordó que antes el alumno se agachaba por respeto al maestro porque esa era la cultura, y ahora eso se lee como humillación. Acusó que el propio Estado desvalorizó al docente y lo pintó como irresponsable.
El docente Joselito López Toalá, de la Preparatoria número 7, admite que la imagen ya no es la de antaño. Antes se delegaba al profesor corregir conductas, ahora solo le piden enseñar aunque la educación integral forme en valores. Denuncia que madres y padres señalan, apuntan y satanizan sin razón, y esa embestida siembra miedo: "cuando ya se hace general, ya se estigmatiza al docente".
El profesor jubilado Francisco Javier Pérez Núñez, con 48 años de trayectoria, pone cuatro golpes sobre la mesa. Uno: la SEP cambia programas cada año y pide una educación cognitiva, solo sumar y restar, sin corregir. Dos: la alcahuetería en casa crea niños caprichosos que llegan sin figura de autoridad. Tres: docentes sin capacitación que no dominan grupo ni materia. Cuatro: el entorno y las redes, a las que les hacen más caso que al maestro en clase.
Con información de medios locales.
